市教育局：卧铺小学三项措施提升教师教科研水平

一是教科研活动突出深入挖掘教材、落实课程标准两个重点。紧扣课程标准，通过集体备课、教学研讨等方式，集学科组教师智慧，深入挖掘教材内容，突破重难点，实现从“教教材”到“用教材”、从“传授知识”到“提升能

寿光新闻网讯：一是教科研活动突出深入挖掘教材、落实课程标准两个重点。紧扣课程标准，通过集体备课、教学研讨等方式，集学科组教师智慧，深入挖掘教材内容，突破重难点，实现从“教教材”到“用教材”、从“传授知识”到“提升能力”的转变。　　二是强化跨学科教研、教学反思、名师带动三项策略。听评课活动打破学科界限，鼓励教师跨学科参与听评课活动，开阔视野，汲取经验；开放每周的半日教研活动，鼓励各教研组相互观摩，取长补短，促进教学方法的整体优化。提倡教师写教学反思和教学感悟，在校园网开辟专栏，及时刊发教师心得感悟，每月进行一次全校性的优秀教学反思评选，不断丰富学校成功教育教学经验的积累。充分发挥学校名师的团队优势，组织实施“青蓝工程”、青年教师“成长计划”，通过名优教师示范、教学研讨、青年教师定期汇报等形式，全力提升青年教师的专业化水平和教科研能力。　　三是实现教科研活动与培训学习相结合、教科研活动与课题研究相结合、教科研活动与课程资源相结合、教科研活动与常规教学相结合。利用每周半日教研活动时间，加强《新课程标准》的学习培训，切实把新课程标准的要求和基本理念贯彻到教学教研实践中去；开展“教师读书活动”，定期交流读书心得，不断提高教师的理论水平；对教师外出学习、参与各级教学教研交流活动给予全方位的支持，实现教师专业化引领的经常性、普遍性与全员性。立足教学实践中的“小问题、小体会、小方法”，把在校本教研中遇到的问题系统化、概括化，提炼升华为学校教科研课题，立足课堂教学实际，积极开展课题研究活动，将教育教学实践中归纳整理出的典型经验和成功做法提升到理论的高度，不断提升学校办学品位。立足学校课程开展教研活动，不断提炼升华学校特色化教学的成功经验，形成学校办学特色。将教科研活动归纳出的成功经验在常规教学工作中逐步推广，探索形成具有学校特色的教学模式。（李大孟）